教團轟放寬教師資格「掏空師培」　教育部回應：只是外加管道、3年檢討

【賴傳媒、記者爆料網 張宏勝／綜合報導】為了補上高中職自然、科技等STEM領域師資缺口，教育部日前公告放寬部分「專技教師」到校任教的彈性，卻引來教團反彈，質疑形同稀釋教師專業、掏空師資培育制度。對此教育部強調，新措施是既有任教管道之外的「外加選項」，並非取代師培；且資格仍設有門檻與後續進修要求，政策也會以試辦方式推動並滾動檢討。

教育部指出，這次調整方向是讓「學經歷」與「教學知能」並重。新制下，欲以專技教師身分任教者，除需具學士學位以上、且為相關科系背景外，還必須符合一定條件，例如具相關業界工作經驗，或曾在大專校院擔任講師級以上教學或研究工作滿 6年等。

在進入校園端之前，教育部也說，學校仍須先完成校內公開甄選，再送教評會審查；後續還要經教育部審核程序，通過後才會核發專技教師證書。即便拿到證書，教育部也要求應在2年內修習教育專業課程共8學分，若未在期限內修畢，證書將被廢止。

教育部解釋，推動原因與近年產業趨勢有關。半導體、AI等領域待遇與職涯吸引力強，讓學校在自然、科技等科目「找老師更難」；部分高中職在代理教師多次招募後，仍只能聘任未具教師證、或非該領域專長的代理代課教師到校支援，影響教學穩定，因此才參考《教育人員任用條例》關於特殊科目用人的立法意旨，擴大可適用的任教科目範圍，作為補充人力的解法之一。

至於外界擔心「一放就變常態、排擠正規師資」，教育部強調，這套制度並非新創，專技教師制度自民國 79年起就已存在，過去主要用在高職特殊專業與技術科目，且屬專任職務，權利義務、考核等也多準用教師法規定。此次調整同樣有限額設計，教育部說，專技教師員額上限為各校專任教師總員額的18，學校也可依需求自行決定是否採用，不是「全面改用」。

教育部並提到，相關法規已在11月修正發布，各校若採行新制，最快可自民國115年2月起聘。政策會以試辦方式宣導執行，預計3年後檢討成效再視情況修正；另外也會持續推動行政減量、建立教師諮商輔導支持系統，並評估調整薪資待遇等留任措施，降低第一線流動。

在 STEM師資培育上，教育部表示將採多元管道並行，包含職前培育增量、學士後教育學分班、公費專班，以及專技教師彈性聘用等方式，希望在兼顧專業門檻下，讓師資儲備更充裕、減少學校「找不到對口老師」的狀況。